Situacion didactica

SITUACION DIDACTICA
COMPETENCIA: Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad y expresa lo que siente.

SECUENCIA DIDACTICA
Quien te baña?
Investigar cómo se llaman las partes del cuerpo genitales
Cuando nace un bebe como sabemos si es niña o niño?
Proyección de una película de sexualidad infantil
Canto y ritmo mi papa, mi mama
Investigar cómo nace un bebe
De que se alimenta un bebe?
Como cuidar nuestro cuerpo y por quien debemos dejarnos tocar
Quien nos muestra confianza y desconfianza
Que hacer cuando tenemos desconfianza
Leer cuentos de la biblioteca alusivos
Reconocer medidas para evitar infecciones y así prevenir enfermedades
Visitar la clínica para una plática sobre el cuidado de la persona
Analizar la visita
Juguemos al doctor
TIEMPO: 1 mes
RECURSOS: Sabanas, libros de biblioteca, enciclopedia ¿Por qué somos niñas y niños? ¿De dónde sale este bebe?
www.youtube.com/nacimientodepitufin
www.youtube.com/nacimientoreal



RELATORIA
Se inicio con una charla de cómo amanecieron, que hicieron antes de llegar a la escuela y fueron comentando, Carlos comento que antes de llegar se baño, y de aquí surgió la pregunta quién te baña y contesto mi mama, y a ustedes quien los baña?, unos comentaron que mama, otros que sus hermanos, y otros que solos con el canto de san serafín, simulamos el baño diario desde quitarse la ropa, enjabonarse, enjuagarse etc., cuando les dije enjabónense bien el pene, a muchos les dio risa, otros se cohibieron, al finalizar el canto les dije vamos a platicar, porque les dio pena, cuando les hable de sus partes del cuerpo que todos tenemos, Lupita dijo porque me da pena, interrogue porque les da pena, como se llama y les señale el brazo, comentaron a coro brazo, entonces porque nos da pena nombrar la partes que les señale, yo sé cómo se llama por donde hago pipi dijo Ventura, cómo? Se llama piolín, contesta Carlos Calderón se llama pajarito, no contesta Irving pilin, le pregunto a Arturo, como se llama, es gusanito, y las niñas porque no contestan pregunte, fueron las más cohibidas, les pregunte y ustedes como nombran por donde hacen pipi, comentaron después de mucho insistir, Lupita dijo cucarachita, Monserrat dijo colita, interviene Cielo y dice Vaginita maestra, después de charlar les dije de tarea vamos a investigar en casa como se llaman nuestros genitales? Cómo sabemos cuando nace un bebe si es niña o niño, copiaron del pizarrón las preguntas para investigar, al iniciar la mañana de trabajo los interrogue sobre la tarea de investigación y solo 4 niños la trajeron, solo 2 niños lo expusieron ante el grupo, aun comentaban que tenían pena y que sus papas no les habían querido contestar que eso no debían saber ellos, Arturo comento cundo pregunte mi mama me mando a dormir y me apago la luz, aprovechando que se acercaba el día internacional de la mujer se realizo una conferencia con toda la escuela donde participamos las 3 educadoras unas creando con los niños los regalos para sus mamas y la otra educadora preparando el refrigerio para repartir, aquí aprovechamos para hacer conciencia sobre el dialogo familiar en todas las edades y como debemos hablarle a los hijos e hijas con la verdad esto ayudara a cuidarse y como cuidar su cuerpo, que sientes cuando estás con ciertas personas, a que no exista tanta ignorancia al tener una pareja, no llegar al aborto, sobre cuáles son sus derechos como mujer y que todo tiene que cambiar poco a poco, principalmente con nuestros hijos e hijas, sobre el rol que juegan cada uno en la vida y que debemos luchar por la equidad de género, y este tema también lo tacamos con los niños de preescolar donde se van colocando los cimientos del amor, la responsabilidad, respeto, se aprovecho para comentar la situación didáctica que se está trabajando y de la importancia de su apoyo, a través de la concientización y con la ayuda de videos y diapositivas al final se abrazaron unas a otras felicitándose, y los niños les dieron un presente hecho por ellos, una comisión de niños repartió el pequeño refrigerio, esta plática ayudo mucho ya que se preocuparon por investigar.
Nuevo día se les proyecto una película de sexualidad donde muestra a un niño y una niña, donde se están bañando juntos y se observan que son diferentes, aparece una abuelita que le va explicando con el apoyo de un libro cuando se bañan deben lavarse bien sus genitales y les muestra de qué forma para evitar infecciones como sabemos cuando nace un bebe si es niña o niño, como nacieron de su mama muestran que cuando la mama está contenta también el bebe está contento y que se alimenta por el cordón que es como una manguerita, y que lo que come la mama es de lo que se alimenta el bebe, este está programado por episodios, mostraron gran interés y les comentaba le cortamos a la película y decían todavía no! Posteriormente comentamos lo que observamos en la proyección, lo que más les llamo la atención fue el naciendo del bebe y si verdaderamente nacen de la vagina, pero Monse dijo no es cierto a mi mama le cortaron la pansa, intervine comentando que algunos no pueden nacer por la vagina y verdaderamente otros nacen por la pancita les enseñe mi pancita y les platique la historia de mi embarazo nuevamente regresamos a casa con la pregunta cuando nace un bebe y si nace por la pancita como se le llama a esta operación, como sabemos que es niña o niño, como los vestimos, de qué color y porque?, con el apoyo de cantos y ritmos cantamos una canción de mi papa, mi mama, díganme cómo es que estoy aquí, tomando en cuenta diferentes ritmos, y tonadas, al nuevo día expusieron su tarea y como ya los padres les van contestando con más seguridad, ellos también muestran seguridad para exponer y comentar sus experiencias Irving comento mi mama me dijo como se metió el bebe a la pancita tiene que haber un papa y una mama con mucho amor y cariñito para que haya un bebe, Kelli dijo Diosito lo pone en la pancita, salimos al patio y simulamos como actúa un bebe al caminar cuales son las etapas, simulaban y contaban los pasitos, como los ayudamos a mantener el equilibrio hasta lograr que corra, con la ayuda de ellos realizamos laminas sobre cómo cuidar un bebe, como nace, de que se alimenta, como hacerlo feliz, quien debe cuidarlo, aproveche para preguntar ustedes con quien sienten confianza para platicar sus problemas o gustos de la vida y con quien no les gusta platicar y porque? Que debemos hacer cuando alguien nos muestre desconfianza? También recurrimos a la biblioteca para investigar y observar libros alusivos al tema, encontraron libros como un niño invisible, que pidieron que se los leyera, esperando un bebe, después ellos se los leyeron a sus compañeros, por equipos realizaron sus trabajos alusivos y después expusieron, Lupita comento que ella ya fue al doctor porque tenía infección en la vagina y le recetaron pomadita y su mama se la ponía porque la quería mucho, aquí se aprovecho para comentar como se limpiaban al ir al baño y pusimos en práctica lo que vimos en la película y así evitar infecciones, y que el cuidado debe ser desde bebe, porque si no se rosan y lloran mucho, se les quedo de tarea que les contaran como es que su papa y su mama los esperaron, cuál fue su primer ropa, donde nacieron y como, porque les pusieron el nombre que tienen, que les enseñen fotos si tienen y mañana nos las enseñan, muy entusiasmados llegaron comentando yo nací por la vagina, yo por la pancita etc., es muy difícil enseñar cosa nuevas a los bebes, como enseñarles a hablar, jugar, ahora vamos a jugar al patio como y que cantos les enseñamos a los bebes ,cantaron cantos tradicionales, y yo cuando sea grande quiero ser como mi papa y como mi mama, ahora vamos a programar una visita a la clínica con la doctora para que ella nos explique mejor, aceptan todos comentaron si, si, si, entonces vamos a pensar que le vamos a preguntar, y las preguntas las vamos a escribir en nuestra libreta, que vamos a preguntar, como nace un bebe?, con que le cortan la pancita?, como se alimenta el bebe, etc. Al llegar a la clínica, los niños preguntaron sus dudas y pidieron conocer en donde tienen a los bebes, la doctora se quedo un poco asombrada con las preguntas y respuestas de los pequeños, comento les puedo contestar le comente que si, como saber cuando un bebe va a nacer, les presento la cama donde dan a luz las mamas, donde colocan a los bebes, como los limpian, como respiran, como los pesan, y como les cortan su cordón que después le llamamos ombligo, que con palmaditas en la espalda los ayudan a respirar, Irving interrumpe aquí hay un aparato para palomitas la doctora comento no es se parece pero este lo ocupamos para esterilizar gasas, abate leguas etc. Otro pregunto para qué son estas botellas grandes y les explicaron que eran tanques de oxigeno que los ocupaban para personas que no podían respirar, Gloria pregunto y este para que es, se llama estetoscopio y es para escuchar el corazón les enseño como se escuchaba su corazón a cada niño y el de sus compañeros, al final los sentó y les platico sobre cómo cuidar sus cuerpo lo importante que es cuidarse y como cuidar sus genitales, quien los debe tocar, y nadie más porque son muy íntimos, es por eso que a los grandes no les gusta hablar de ellos porque son muy de ellos, salimos contentos y satisfechos y para que no se nos olvidara lo que escuchamos, afuera de la clínica anotamos nuestras respuestas, al llegar a la escuela comentamos nuestra experiencia como se sentían y si les gustaría jugar a la clínica, comentaron que si, iniciaron a escoger su personaje y que ropa utilizarían que instrumentos necesitarían etc., Gloria comento yo voy a ser la doctora y le voy a decir a mi papa que consiga el estetoscopio con la doctora porque él se lleva con ella, Bernardo dijo yo soy el doctor y traigo una camisa de mi papa, yo soy la mama dijo Yeni, yo el papa dijo Arturo, otros, yo la enfermera yo enfermero etc. Bueno mañana los espero, al salir la mama de Gloria comento mi niña no viene mañana vamos a una fiesta, Gloria muy enojada comenta yo si vengo, no porque no te puedes quedar sola, pero voy a participar, interrumpí y les dije pónganse de acuerdo y no se enojen, ya a solas con la señora le dije aquí pretendemos llegar que los niños vengan a la escuela con entusiasmo e interés recuerde que para eso los mandan a la escuela o no? Entonces valore usted, al otro día los niños llegaron emocionados arreglaron el escenario colocaron la farmacia, el consultorio, la cama para el parto, e iniciamos todos en sus puestos actuando fue algo muy satisfactorio porque actuaron con más naturalidad simulando desde los dolores de parto, consulta, un golpeado etc., mostraron seguridad y naturalidad.

El alacrán colotl era también el símbolo del dios del fuego Xiuhtecuhtli,






EL ENTORNO
SAN LUCAS COLUCÀN
Entre los estados que forman la República Mexicana se encuentra el Estado de Puebla el cual se localiza en la parte sureste de nuestro país. Al suroeste de este mismo estado se sitúa el Municipio de Izúcar de Matamoros, al cual pertenece la comunidad y Parroquia de San Lucas Colucán.
Se menciona que la palabra COLUCAN proviene del náhuatl “Colotl”, que significa Alacrán y la terminación “an” significa Lugar, lo que se traduce literalmente como: “lugar de alacranes”. Se dice que el origen de esta comunidad, fue por el año de 1517; de los datos obtenidos se menciona que se formo con 300 habitantes, actualmente cuenta con 2500 habitantes aproximadamente.

Situación económica : Se basa en la agricultura, de temporal y de riego.
Agricultura temporal encontramos el cultivo de maíz, fríjol, calabaza, cacahuate, donde principalmente cuando es tiempo de siembra y cosecha, los hijos ayudan a sus papás en el trabajo.

Agricultura de riego encontramos el cultivo de maíz y principalmente la caña de azúcar; en este existe un tiempo determinado de cosecha llamada “el corte”, donde toda la producción es trasladada al ingenio de Atencíngo, el cual paga los trabajos y la producción.

Existen también otras ocupaciones como jornaleros, albañiles, herreros, panaderos, productores de carbón, cría de ganado y animales de corral para consumo familiar

Por tanto, nos damos cuenta que no existen muchas fuentes de ingreso económico, y una gran parte de la población joven y adulta tienen que emigrar hacia otros lugares, principalmente a los EU, los cuales tratan de actuar según los patrones de una cultura extranjera, como en su forma de vestir, hablar, comportarse e ideología, pero principalmente se dejan envolver por algunos vicios (alcoholismo, tabaquismo y drogadicción).

"FIESTAS PATRONALES"

La mayoría de los habitantes participan en las actividades religiosas, principalmente las que se realizan en honor al Patrón San Lucas. Una de ellas es la que se realiza en el mes de octubre, donde se nota el entusiasmo con las diferentes costumbres realizadas: mañanitas, celebración de misas, llegada de otras imágenes de los ramales de la misma comunidad y las diferentes promesas que hacen llegar a la iglesia como signo de agradecimiento. Cuando llega el gran día de la fiesta patronal (18 de octubre), se realiza una gran celebración donde hay bautizos, confirmaciones y primeras comuniones. Además asiste gente de diferentes partes a visitar al patrón, la cual es atendida con mucho gusto por la comunidad, ofreciendo su comida tradicional, el mole.

De esta manera podemos mencionar que sus costumbres y tradiciones tienen rasgos ancestrales (indicios de la cultura nahuatl), que se manifiestan a través de las danzas, uso del arco para el templo elaborado con cucharilla, la música de viento y cohetes

Otra forma de demostrar su fe es también a través de procesiones, visitas a santuarios, peregrinaciones, rosarios, visitas al templo y capillas etc. además de la devoción que tienen hacia imágenes, todo esto lo realizan con un gran respeto demostrándolo al persignarse, quitarse el sombrero o hacer reverencia, y utilizar flores como reliquia. Sin embargo existen personas supersticiosas que creen en las limpias y curaciones con hierbas además de realizar ceremonias antiguas para pedir la lluvia (visitar a una cueva llevando flores y cohetes).

LUGARES TURISTICOS

Entre los lugares mas sobre salientes se encuentran:
* El cerro de "La Buja"

Es una montaña (cerro) del cual sobre sale una enorme roca; no se sabe en ciencia cierta del porque del nombre; lo importante es que en ellas puedes realizar ecoturismo acampar, excursiones, explorar y visitar las cuevas que con el paso del tiempo se han formado, además de disfrutar de la impresionante vista de toda la región de Izucar de Matamoros que se admira desde la cima de la montaña. En época de lluvias disfrutar de los frutos de los pitayos y órganos que encontraras en el camino a la cima.

* El ojo del Agua

Mejor conocido en la comunidad como "El Baño" puesto que los habitantes suelen aprovechar del agua para bañarse;
Es una pequeña laguna de aguas tibias pues el agua no es fría, ni caliente; la cantidad de agua de la laguna es demasiada y aprobechada por los sembradores para el riego de sus tierras.
Actualmente se encuentran en puerta un proyecto de mejora para nuestro ojo de agua.

* Iglesia

La parroquia data del siglo XVII en donde evangelizo la orden dominica; el edificio que presenta un planta de cruz latina, cuenta con rasgos indigenas por sus incrustaciones de flores en sus dos columnas principales. La nave centra cuenta con una boveda de cañon corrido a la derecha una torre con campanario de tres cuerpos; a la izquierda el bautisterio que presenta una cupula de media naranja sin tambor y dentro una pintura representativa del bautismo de Jesus en transepto encontramos la cupula principal que presenta una boveda de cañon corrido, el cruzero presenta una cupula de media naranja con base octagonal sin tambor, la sagristia se encuentra en el costado norte del presbiterio donde se encuentra el altar de eucaristia con la imagen del santo patron.

* Presidencia

Fue construida en 1951, es de estilo rustico colonial con cuatro arcos de lado izquierdo, cuatro del lado derecho y un arco central, barandal de tabique central cuenta con monumento al asta bandera en la parte central arriba del edificio, en el cual se encuentra el escudo nacional.

UBICACIÓN GEOGRAFICA

San Lucas Colucán se localiza al Suroeste de Izúcar de Matamoros, limitando con las siguientes poblaciones:
 Al norte: con la comunidad de Ayutla
 Al sur: con la comunidad del agua pilco
 Al este: con la comunidad de Xuchapa
 Al oeste: con la comunidad de San Carlos

COMUNIDADES CERCANAS

Colucan cuenta con 12 rancherias o comunidades aledañas al pueblo como lo son:
* El aguacate
* Tecupilco
* El Carmen
* San Rafael
* Huaxtepec
* San Jose Jaltianguis
* Chichihuas
* La Parota
* Santa Maria la Flor
* La Junta
* Pizotla
* San Antonio las iguanas


El clima de la región es semicálido con lluvias en verano y principios de otoño.

Los habitantes del lugar son campesinos, con el paso del tiempo se ha logrado que la comunidad vaya desarrollándose por lo que en la actualidad cuenta con servicios públicos como son: agua potable, drenaje incompleto, energía eléctrica, parque y pavimentación de algunas calles.

Actividad Económica
 Agricultura
Cultivos de grano como: maíz, fríjol y calabaza en temporal; y de riego la caña de azúcar y en menor escala suelen sembrar maíz y melón.
 Industria
En menor escala se realiza la molienda de nixtamal, panadería, y carnicerías.
 Comercio
Tiene pequeñas tiendas de abarrotes y verdulerías.


CRONICA

Colucan tomo la fama de un pueblo agresivo y territorial desde que se vio en la necesidad de defender a su gente de bandas de secuestradores y asaltantes provenientes en ese entonces de las comunidades de las Minas, Jaulillas,Raboso en los años de 1983. Fue un suceso desagradable y desconcertante para la comunidad que personas desconocidas atacaran el transporte público de la comunidad atacando y agrediendiendo moral y sexualmente a los pasajeros y tomando secuestradas a dos profesoras de la escuela primaria,fue entonces cuando hombres y mujeres de la comunidad decidieron tomar armas y defenderse, desconfiando de toda persona desconocida del pueblo, cerrando las cuatro entradas en la noche, registraban entradas y salidas de personas, vigilando al transporte, implementando el toque de queda y rondando en las noches por las diferentes calles, así fue como se logro la detención de sospechosos y la desaparición de bandas que asechaban a la comunidad.
Desde entonces la comunidad quedo dispuesta a vigilar siempre su pueblo y a su gente, sea como sea y cueste lo que cueste, tomando el respeto de las comunidades cercanas.

Escuelas

Escuela Primaria "Jose Maria Morelos Y Pavon"
Escuela Primaria "Niños Heroes de "Chapultepec"
Escuela Secundaria Oficial "5 de Febrero"
Bachillerato General Oficial "Benemerito de la Americas"
Escuela Jardín de Niños "Aristeo Juarez Fuentes" fundado en
El Jardín de Niños “ Aristeo Juárez Fuentes “ Clave 21DJN0218Q consta de tres Maestras Educadoras de las cuales una de ellas es la Directora Comisionada con grupo.
Se detecto que en el grupo de 3º los niños solo viven en su mayoría con la Mamá porque él, Papá está en EE.UU. y algunos otros viven solo con los abuelos así como también existen niños de madres solteras y se refleja en ellos la falta de cariño y atención, dentro del grupo se ha observado que tienen competencias pero no las tienen desarrolladas esto se registra en sus diagnósticos. Por el contrario en el grupo de 1° y 2º se observa que en su mayoría de los alumnos si viven en un ambiente familiar adecuado, es decir con su mamá y papá y los pocos que viven solo con su mamá reciben buena atención y cariño por lo que se ha observado en ellos que tienen más capacidad de expresar sus sentimientos y emociones, además en un principio su competencia de lenguaje oral no estaba muy desarrollado y poco a poco al involucrarlos en actividades cotidianas y ponerlos ante situaciones en las que tengan que resolver problemas, se ha ido superando. El Jardín de Niños trabaja de acuerdo a las actividades sociales que se programan con el Presidente Auxiliar Municipal, ya que él es el que reúne a todos lo directivos de las escuelas, y ahí se ponen de acuerdo como se van a realizar las actividades de participación social en los desfiles, programas y eventos generales como son día del niño, día de la Madre, así como también se participa en desfiles de campañas de vacunación, con la promotora de salud, y el doctor, así como también tenemos participaciones dentro del Jardín de Niños como exposición de ofrendas, festejar la navidad, Los Reyes Magos, 14 de febrero día de la amistad, 30 de abril día del niño, 10 de mayo día de las madres.
El 24 de febrero se hace demostración de escolta.
El 7 de marzo se hace un desfile del día estatal del libro.
El día del padre, y así involucramos al padre de familia con los niños, para no olvidar nuestras tradiciones y costumbres.
Así mismo, y para hacer mas participes a los padres de familia, se les ha invitado a participar en el Programa “Escuela para Madres y Padres de Familia” en el que con el apoyo de personas especializadas se darán platicas sobre temas propios de la Familia, como: Abuso Sexual, Drogadicción, Pandillerismo, Socialización, Higiene Personal, etc. con el propósito de mejorar las relaciones intrafamiliares de los alumnos. También los involucramos en el programa nacional de lectura, porque nuestra visión es tener un mayor impacto hacia los padres de familia de modo que tengan mayor interés en la lectura pues esta nos falta involucrarlos que lean cuentos a los niños en el aula después de clase y en su casa, porque el éxito escolar empieza con la lectura ya que aprender a leer es un proceso que requiere de motivación, dedicación, tiempo y esfuerzo, porque cuando los niños escuchan cuentos, poemas, ven imágenes, observan a sus padres leyendo o que estos les leen, se van familiarizando mas con la lectura, le toman más interés, pues se encuentran entre un ambiente alfabetizador y que mejor que los papas para apoyarlos en este sentido, aunque también nos encontramos con otro factor opuesto que es que algunos padres de familia no saben leer, por ello nuestras educadoras, dentro del salón de clases tenemos que dedicar un poquito más de tiempo a la lectura, esto significa poner más en marcha el movimiento de acervos con diferentes actividades.
También nos falta dar a conocer el reglamento para el préstamo de libro donde marca el compromiso del cuidado de los mismos, porque en cursos anteriores sean prestado pero falta un poco mas de responsabilidad y amor a este proyecto, falta vinculación con otras instituciones; falta motivación visual de la caja viajera para el intercambio de libros; por ello todas las actividades las plasmaremos en un proyecto escolar exclusivo para rincones de lectura que nos ayudara a desarrollar el habito por la lectura y la motivación a los niños para interpretar imágenes pues consideramos esto importante para formar alumnos críticos .
Otra de nuestras necesidades es que nos hace falta un espacio exclusivo para integrar una biblioteca escolar en forma.
En conclusión el problema se concentra en la falta de participación e interés de los docentes, padres de familia, autoridades educativas hacia las actividades de rincones de lectura.
Debemos lograr un mayor número de lectores en un ambiente de armonía y respeto que nos permita crecer.
Como ya mencionamos lo muy usual en esta comunidad es la migración y da como consecuencia la desintegración familiar, muchas veces el padre es el que emigra en otros casos emigra la pareja dando como resultado que los alumnos no manifiesten abiertamente sus experiencias ante personas principalmente ajenas al salón.
Como podemos ver el leguaje al inicio del curso no es claro esto se debe a que los padres no le dedican el tiempo para platicas con los hijos e hijas debido al tiempo limitado y muchas veces la comunicación es solamente por medio del teléfono, donde solamente la conversación es solamente para pedir cosas materiales, como juguetes, ropa, etc., con las personas que viven los niños como abuelos, tíos, ven a los padres de los niños como minitas de oro que sirve para comprar comida chatarra, ropa, bebidas embriagantes y tiempo que queda libre es para ver T.V. y los niños quedan el ultimo termino, porque la educación de los niños no es tan importante para las personas que están a cargo.
Las madres de familia o personas a cargo de los niños se reúnen afuera de la escuela donde compran antojitos, refrescos para sus niños y para el circulo de personas que tratan temas como: novelas, cuidado de los niños en la escuela, cuidado de las educadoras para que trabajen, dando como resultado un foco de contaminación en las jardineras de la calle ya que ahí depositan su basura.
Existe también gran contaminación en sequias y calles con botellas de platico, bolsas, ropa, desechos de las personas, debido a que no existe cultura de contaminación del agua y del ambiente existe mucho desinterés para el futuro solo se piensa en el presente, con una viva tranquila en todos los aspectos, económico, alimentación, educación, etc. Esto lleva que al preguntarles a los pequeños que van a ser de grandes contestan que irse al norte, tener una camioneta y muchos dólares, son pocos los que desean tener una carrera obre el reflejo que conocen como maestros o doctores que son con los que tienen mayor contacto, no abran sobre el cultivo de sus tierras, choferes, comerciantes, no forman parte de su panorama futuro, solo comentan que cuando tengan su familia no van a ser como sus papás que les pegan a sus mamás.
Existe violencia intrafamiliar tanto en mujeres como en niños, las mujeres sufren violencia psicología y física regularmente por parte del esposo y muchas veces recae en los niños.


Esta es la información que he recabado de mi localidad donde laboro, gracias al apoyo de mis compañeras docentes y a personas de la comunidad.

Mis primeras expericencias

Mi percepción docente

¡Hola! soy Olimpia Ramos Gómez, soy originaria de Acatlán, Pué., me desempeño como educadora frente a grupo en la comunidad de Colucan, I. de Matamoros, Pué., me considero una persona alegre y a gusto con mi trabajo he tenido diferentes experiencias desde la fundación de un jardín de niños en lo mas pobre económicamente, y también en un jardín con mejores recursos donde la educadora es la mas pobre, pero esto no ha hecho que mi labor desmejore, sino siempre a pesar de las situaciones muestro animo y optimismo, trato de lograr todas mi metas y siempre he dicho querer es poder. me agrada mi trabajo y siempre me agrada mostrar entusiasmo aun que yo por dentro sienta un poco de temor, pero trato de vencerlo, ahora espero ya establecerme y seguir con entusiasmo y preparándome para poder brindar una mejor educación, aun que siempre he asistido a diferentes cursos de un 1 año o de poco tiempo y esto me ayuda a no estancarme, me considero maestra de vocación

Inicie mis estudios en el “Centro Escolar Presidente Benito Juárez” de Acatlan de Osorio Pué., a los 5 años inicie el preescolar y egrese de esta escuela hasta terminar la secundaria, estudie en la escuela preparatoria “5 de Mayo”, en este tiempo empecé a trabajar con un pequeño negocio de abarrotes que me ayudo para poder pagar mis estudios y colaborar un poco en casa, al faltar 3 meses para terminar la preparatoria mis padres se separaron y tubimos que emigrar a Xicotepec de Juárez Pué., donde que iniciar a trabajar en un almacén y deje de estudiar un año, pero al próximo año logre terminar la preparatoria y como mi pasión siempre fue ser educadora ya que siempre admire a mi maestra, también a mi padre que fue maestro, al principio pensé que mi estudio se había truncado pero me aferre a quererme superar ya que todos mis hermanos estaban a mi cargo, pero haciendo labor de equipo con mi madre y hermanos logramos salir adelante a tener un negocio de ropa que todos trabajábamos y en aquel tiempo el café valía; y así pude ingresar a la Esc. “Normal de Huachinango” , viajaba todos los días y realice mis prácticas de ayudantía en preescolar, con maternales en el CENDI de la ciudad de Puebla, estos lugares fueron los que me convencieron que verdaderamente era mi vocación, al recibir mis órdenes fui a fundar un jardín en una comunidad de paracaidistas donde tuve que trabajar debajo de un árbol de mango con unas mesas y sillas hechas con tablas y ladrillos, ahí tenía que improvisar unos paderones viejos que remodelamos y acondicionamos y ya teníamos salón, se consiguió el terreno pero no logre construir un edificio porque me ofrecieron el cambio para el municipio de Omealca Ver., lugar donde existían muchos problemas y la supervisora confiaba en mi entusiasmo para una mejor actividad escolar, posterior mente me ofrecieron un cambio al estado; de Veracruz a Puebla y sin conocer llegue a Tetelilla de M. Islas, lugar de la sierra de Puebla, lugar que estaba lejos de Zacapoaxtla parte donde estaba la coordinación Regional, el sector estaba en Teziutlan y tenía que salir a las 4:00 a.m. estaba retirada de la parada, y 3:20 a.m. el comité estaba formado por hombres me llevaron a la parada y me llevaban a la parada y me embarcaban para llevar documentación, poco tiempo después obtuve un cambio a la comunidad de Cerro Verde comunidad alejada de la sierra donde siempre llueve y cuando crecía un arroyo tenía que caminar dos horas y con ayuda de soldados y maestros cruzábamos con miedo, pero teníamos que cumplir, posteriormente me cambie a Tepetate donde tenía que cruzar en canoa o lancha y cruzar el rio corriente abajo , paso el tiempo llegue a la tierra donde mataron a Don Venustiano Carranza donde también trabaje con entusiasmo Tlaxclantongo de ahí llegue a Tepango, ahí pase a Tepemaxalco, luego a la comunidad de la Parota y actualmente en Colucan Municipio de Izúcar de Matamoros Pué., lugar donde desempeño mi labor como educadora con gran entusiasmo y dedicación y alentando y promoviendo que la educación es muy importante, superarse para un mejor futuro en todos los aspectos y mostrando que si se puede , todos los cambios y el no tener un lugar definido no me había permitido superarme como en una maestría, pero a través de cursos estatales o impartidos por la SEP. Siempre me ha gustado superarme y dar lo mejor de mi y la satisfacción que he tenido es que las personas de las comunidades, educativas y políticas han reconocido mi labor y actualmente somos 3 educadoras y llevamos 2 tercer grado y es grato escuchar que dicen – yo quiero ir con la maestra Oli. O los mismos padres se expresan, considero que estoy muy orgullosa de ser quien soy, y quiero prepararme para poder seguir dando lo mejor de la educación, por que siempre he dicho las personas de los pueblos o comunidades alejadas se merecen una educación de calidad en todos los ámbitos.

Me agrada mi trabajo y siempre me agrada mostrar entusiasmo aun que yo por dentro sienta un poco de temor, pero trato de vencerlo, ahora espero ya establecerme y seguir con entusiasmo y preparándome para poder brindar una mejor educación, aun que siempre he asistido a diferentes cursos de un 1 año o de poco tiempo y esto me ayuda a no estancarme, me considero maestra de vocación